2022年9月17日-18日，台湾省自闭症教育专家、PCI创始人教授应暨南大学康复医院儿童康复中心及广州市康复服务中心邀请来院开展《PCI社交游戏治疗》专业培训讲座。儿童康复中心全体医务人员及来自省内多个地方医院的80余名同仁到场聆听。

PCI创始人

教授，1997年获得美国加州柏克莱大学与美国加州旧金山州立大学特殊教育学博士。教授从美国回台湾省后,曾任台北教育大学的特殊教育学系副教授、特殊教育中心主任，教学发展中心主任，是华人著名的自闭症儿童干预的专家之一。他从事自闭症干预研究多年，并深入研究游戏教育、文化学习、心智理论介入、生活文化介入，创建了本土化的游戏与生活文化介入（Play-and-living Cultural Intervention，简称PCI）,并在大陆推广PCI十多年,超过7000多个自闭症谱系及特殊儿童接受PCI的干预,成效显著, 深受专业人员及家长的肯定。

什么是PCI？

很多人对PCI的认识，还停留在“和孩子玩游戏”的阶段，杨教授表示，PCI不是某一种游戏，而是以游戏活动以及日常生活，例如吃饭、穿衣、洗澡、聊天、说故事等活动为载体，通过一种轻松自由的方式让自闭症孩子学会“找人”，让孩子在主动的过程中不知不觉地提升社交能力，从生活中学会各种各样的生活模式、生活经验，使孩子进一步靠近社会的一种治疗干预方法。

PCI干预有什么好处？

两天的讲座培训中，教授通过大量真实视频案例，以形象生动、直观简洁的方式，向医务人员介绍了PCI游戏介入儿童沟通的诸多方式方法以及治疗效果。杨教授指出，通过PCI干预手段进行长期情感交流的介入，让孩子处于一个善意愉悦的环境中能大大提升孩子的社会定向能力，对于人的眼神、脸孔、声音、动作、情绪等各式各样的社会性刺激或者讯息产生自然趋向与响应。另外，在游戏中制造新鲜感，再配合介入者本身的奇张表情、声音与动作，从而制造分享的机会，PCI社交游戏治疗帮助孩子增强相互注意协调能力，在眼神交替、手指指示、跟随手指指示、展示、眼神追视等多种行为中有明显改善。

杨教授表示，PCI干预的过程就是在游戏中学习，生活中成长，通过游戏介入，借助儿童的兴趣，利用游戏的形式，渗入干预的目标，逐渐习得社会性能力，使自闭症儿童心中有人，心有意图，心有文化，让他们成为有尊严，有社会性价值的文化人。

PCI社交游戏治疗培训开拓自闭症康复治疗新思路

《PCI社交游戏治疗》培训讲座由广州市康复服务中心主任主持开幕，现场学员通过两天的培训考核获赠初级证书。讲座结束后，全员参观了暨南大学康复医院儿童康复中心。暨南大学康复医院党支部书记表示，对于孤独症儿童而言，社交融合与言语治疗是摆在康复团队面前的两座“大山”，如何通过有效科学的融合技巧提高孤独症孩子的社会融合度，强化儿童康复干预手段是我院儿童康复中心的发展重点和方向。杨教授的培训不仅提升我院康复师知识技能，更为我院今后开展儿童康复治疗提供了新的思路和灵感，对我院儿童康复中心的建设发展提升将起到积极的促进作用。

两天的培训在紧张而愉快的氛围中圆满结束，PCI秉承的“在游戏中学习，在生活中成长”理念与暨南大学康复医院“崇尚健康、爱护有家”的理念高度一致。通过PCI社交游戏治疗培训学习，儿童康复中心全体医务人员将更好地融合优化自闭症干预理念，带动并持续改进家长教育观念和干预能力，积极推进社会对自闭症的认知和接纳，帮助更多特需儿童及其家庭有尊严地生活，让更多需要康复的人，回归家庭、回归社会。